Hoe kunnen we helpen?
Welke spreek- en gespreksstrategieën worden er toegepast in Taaltoer?
In Taaltoer leren leerlingen spreken en deelnemen aan gesprekken met een samenhangend geheel aan spreek- en gespreksstrategieën. Ze bereiden hun spreektaak doelgericht voor, stemmen hun taalgebruik af op doel en publiek, en bewaken hun spreekproces tijdens het spreken. In gesprekken combineren ze spreken met actief luisteren, zodat communicatie doelgericht, duidelijk en interactief verloopt.
Hieronder vind je een overzicht van de spreek- en gespreksstrategieën die worden toegepast in Taaltoer:
1 Ik denk na over het spreekdoel:
– Waarom moet ik spreken?
– Voor wie spreek ik? (doelpubliek)
– Wat wil ik precies overbrengen? (boodschap)
– Hoe wil ik de boodschap overbrengen? (vorm, bv. een presentatie zonder of met PowerPoint, een video, een verhaaltje, …)
2 Ik verzamel ideeën en inspiratie over mijn onderwerp of boodschap door:
– na te denken over wat ik al weet;
– (extra) informatie op te zoeken in geschikte bronnen;
– enkel de ideeën te selecteren die geschikt zijn voor mijn spreekdoel.
3 Ik maak een plan of een schema voor mijn spreekproces door de geschikte ideeën in een logische volgorde te plaatsen.
4 Ik werk hierbij met kernwoorden, maar moeilijke stukken schrijf ik volledig uit.
5 Ik zorg daarbij voor een duidelijk begin, midden en einde van mijn spreekproduct.
6 Ik stem mijn taalgebruik en formulering af op mijn spreekdoel en doelpubliek (register).
7 Ik oefen mijn spreektaak op voorhand luidop en vraag hierbij feedback aan anderen.
8 In een gesprek pas ik luisterstrategieën toe, zoals:
– vragen om iets te herhalen of vragen om trager, luider, duidelijker te spreken;
– hoofdzaken en bijzaken te onderscheiden;
– tijdens het luisteren tussentijds samen te vatten (notities maken);
– vragen te stellen bij wat ik beluister;
– opmerkingen die in me opkomen tijdens het luisteren te noteren;
– verbindingen te maken door te luisteren naar signaalwoorden (maar, dus, daarom, …);
– verbindingen te maken tussen wat ik beluister en wat ik al weet.
9 Ik bewaak tijdens het spreken mijn spreekproces en pas waar nodig herstelstrategieën toe zoals:
– controleren of mijn boodschap duidelijk is;
– het herformuleren van een onduidelijke zin;
– een ander woord of omschrijving zoeken;
– reacties en feedback van de gesprekspartner / het publiek verwerken en erop inspelen;
– even pauzeren;
– iets te herhalen indien nodig.
10 Ik controleer of mijn spreekdoel bereikt is.
11 Ik reflecteer – bijvoorbeeld op basis van gekregen feedback - over wat ik geleerd heb voor een volgende spreektaak.
Contacteer ons
Stel je vraag via het contactformulier en ontvang snel een duidelijk en persoonlijk antwoord van ons team.
Bel ons
Wil je liever meteen iemand spreken? Bel ons en we helpen je direct op weg.
Facebookgroepen
Leer van andere leerkrachten, stel vragen en deel je eigen ervaringen met jouw VAN IN-methode.
Startsessies
Ontdek hoe je jouw methode optimaal gebruikt, met concrete voorbeelden en handige tips van onze experten.